Baggrundsviden om dyrene og den danske vinter. Fra Naturcenter Fosdalen
Aktivitetsark fra Naturhistorisk Museum
Vi arbejder med forskellige typer af strategier, som dyr anvender for at overleve vinteren. Forløbet indeholder også lege og forsøg, der illustrerer udvalgte dyrs tilpasninger, eksempelvis pindsvinets nedkøling og svalens træk. Forløbet kan også indeholde en tur til et naturområde, hvor vi kan finde spor efter dyrene. Vi kan også trække på skolens dyresamling og finde eksempler på dyr med meget forskellige strategier.
Kende til forskellige dyrs tilpasninger og adfærd i relation til årstider – men også sammenhængen mellem et dyrs fødevalg og dets vinterstrategi.
Eleverne kender træk ved de forskellige årstider og årsagen til, at det bliver vinter.
I kan også arbejde undersøgelsesbaseret ved at opstille forskellige hypoteser om dyrenes strategier og undersøge, om de holder – eksempelvis:
- store dyr holder sig vågne
- alle fugle trækker sydpå
- pattedyr sover vintersøvn
- alle insekter dør om vinteren
Når I bliver klogere, kan I opstille nye hypoteser og finde ud af, om de holder stik – eller om der er undtagelser.
De yngste elever kan have undersøgt udvalgte, danske dyr inkl. deres fødevalg og vinterstrategi. Brug for eksempel disse:
- grævling (sover vintersøvn)
- egern/mus/skovskade (samler forråd)
- landsvale/vibe/stær/admiral/tidselsommerfugl (trækker sydpå)
- pindsvin/flagermus/frøer/dagpåfugleøje (går i dvale)
- ræv/hjortearter/musvåge/flagspætte/hare (vågen gennem vinteren, nogle udvikler vinterpels)
- guldsmede/døgnfluer/slørvinger (overlever som æg eller larver i ferskvand)
- smådyr som har frostvæske i kroppens celler (korsedderkop, bladlus)
Eleverne kan lave plakater/præsentationer af et bestemt dyr, herunder dets fødevalg og dets vinterstrategi.
Forløbet er egnet november-februar.
Varighed afhænger af de valgte aktiviteter, idet forløbet skræddersys til den enkelte klasse.