Undervisningsforløbet ”Skrald og Sjov” tager eleverne med på opdagelse i affaldets verden. Gennem samtale og praktiske opgaver, i undervisningslokalet og i udstillingen, får eleverne større kendskab til begrebet affald. Via sorteringen af affald bliver børnene opmærksom på de forskellige grupper af affald der er samt vigtigheden af hvordan det sorteres.

Undervisningsforløbet ”Skrald og Sjov” tager børnene med på opdagelse i affaldets verden. Gennem samtale og praktiske opgaver, i undervisningslokalet og i udstillingen, får børnene større kendskab til begrebet affald. Via sorteringen af affald bliver børnene opmærksom på de forskellige grupper af affald der er samt vigtigheden af hvordan det sorteres.

Undervisningsforløbet “Min natur” handler om den fascinerende variation af dyr, der lever i Danmark, samt hvordan vi aktivt kan bidrage til at øge biodiversiteten omkring os. Som naturvogter i Økolariet får børnene gennem en række spændende og interaktive aktiviteter kendskab til, hvordan vi kan etablere og vedligeholde levesteder for forskellige dyrearter. Disse aktiviteter viser, hvordan vi kan skabe miljøer, der ikke kun er gavnlige for dyrelivet og biodiversiteten, men også for vores egen trivsel og forståelse af naturen.

”Besøg RCV – Udskoling” er et tilbud til skoler om at komme med på rundvisning på RessourceCenter Vejle (RCV) tirsdage og torsdage.

Forløbet starter med en rundvisning, hvor vi i fællesskab med eleverne taler om affald som ressourcer, cirkulær økonomi og forbrug.

Børnene stiller sig op en sjov eller skør måde mellem et stykke stor karton og en lyskilde og vi tegner silhouetten, som vi derefter maler med glade akrylfarver. 

De flotte billeder kan pynte i institution, hjemme hos nogen, og forhåbentlig kan et par stykker komme på tourne med Spotlightfestivalen.

Hele herligheden varer ca 2 timer, og jeg har alt med vi skal bruge, også afdækning :)

Husk tøj der kan males i!

Vi skal i fællesskab opleve glæden ved at skabe vores egne instrumenter ud af simple genbrugsmaterialer. Dåser, paprør mv trylles om til primitive instrumenter, som dekoreres og gøres personlige. Derefter skal vi lave et orkester og lære en lille sang. Ved hjælp af fælles puls og forstærkere spiller vi en lille komposition, der sammen med sangen indgår i et musikværk.

Følelse søger hjem er et drama- og billedkunst-forløb til indskoling 1-3. klasse.  

I luften flyver alle følelserne rundt, og en gang imellem kommer de på besøg i vores kroppe. Vi kan mærke at vi bliver vrede, glade eller triste. Måske er det fordi de ikke har noget andet sted at tage hen. Men det laver vi om på i dette forløb, hvor vi sammen med eleverne vil bygge huler til følelserne.  

Hvordan udtrykker man sine følelser og hvordan aflæser og reagerer man på andres? 

Med afsæt i drama og med fokus på trivsel, dykker vi ned i hverdagssituationer og de følelser der følger med. Sammen med eleverne skaber vi en fortæller om Svend på 10 år, eleverne får mulighed for at lege sig igennem svære situationer og følelser. Hvad sker der, når man bliver uvenner med sin gode ven? Eller når man bliver genert i timen, fordi man er bange for at sige noget forkert? 

Med udgangspunkt i en udstoppet mus undersøger vi musens sanser, vi kigger efter spor fra mus, imiterer musene og bliver klogere på deres liv gennem lege og aktiviteter.

Ofte kan det lade sig gøre, at naturvejlederen opsætter musefælder på forhånd. Vi tjekker fælderne for mus sammen med børnene. Det er altid spændende, om vi fanger og ser en levende, vild mus.

Forløbet afvikles i skov eller alternativt et større krat.

I dette forløb vil vi undersøge nåletræernes kogler. Vi indsamler og sorterer kogler efter forskellige kriterier, finder mønstre i dem og er måske heldige at finde kogler, der er bearbejdet af mus eller egern. Så arbejder vi med matematiske begreber – de ældre elever måler koglelængder og danner linjer, kvadrater og spiraler med koglerne. De yngre arbejder med relationspar som flest/færrest og kort/lang, og de anvender ikke-standardiserede mål.
De ældre kan også bestemme antal træer på et givent areal ved estimering.